Otros textosEl diálogo
Otros textos Una pareja asignada
‒ ¡Que fastidio! ‒ pensaba Raquel ‒. No puedo creer que me haya tocado hacer el trabajo con Carola. No entiendo porque la maestra asigno las parejas. Antes las escogíamos. ‒ Raquel ‒ la llamo su mamá‒. Carola llego. Esta en la sala. ‒ Bueno... Déjame ir a trabajar con ella para salir de esto ya ‒ murmuraba Raquel mientras caminaba hacia la sala. ‒ Hola, Carola ‒ dijo Raquel de mala gana. ‒ Hola, Raquel ‒ respondió Carola algo nerviosa ‒. Mira, traje estas atlas de mi abuelo, puede servirnos para... ‒ Bueno, pues a trabajar ¿no? ‒ interrumpió Raquel ‒. Tu puedes hacerte cargo de localizar los países y sus capitales, mientras yo leo sobre sus datos principales. ‒ Pero ¿no seria mejor si lo hacemos juntas? ‒ Propuso Carola. ‒ Pero avanzamos mas de la otra manera. Además, no vamos a leer el informe a coro, ¿verdad? ‒ No, es cierto. Pero, si alguien hace una pregunta, ambas estaríamos preparadas y podríamos ayudarnos para contestar bien. Digo, por si acaso a alguien se le olvida algún detalle. ‒ Si a alguien se le olvidara algo, seria a ti ‒ respondió Raquel malcriadamente. ‒ Niñas, ‒ interrumpió la mama de Raquel ‒. Les traigo una merienda. ¿Que pasa? ‒ pregunto cuando vio las caras largas. ‒ Nada, Mami, nada ‒ dijo rápidamente Raquel. ‒ Yo creo que mejor lo hacemos como tu dices, Raquel. Entonces, yo puedo regresar a mi casa ‒ dijo Carola algo desalentada ‒. Cada cual dirá lo que le toca y ya. ‒ Raquel, ven acá ‒ la llamo a parte su mama ‒. ¿Que paso que Carola quiere irse? ‒ Lo que pasa es que, como es una tonta... ‒ ¿Por que dices eso? ‒ Por que siempre anda en las nubes, porque es lenta corriendo en la clase de Educación Física, por que usa esos tenis horribles... ‒ ¿Y que mas conoces de ella? ¿No recuerdas que es la mejor nota en Estudios Sociales? ¿No sabes que ayuda a cuidar a su hermanito, desde que murió su mama? Raquel guardo silencio. ‒ No voy a obligarte a que seas su amiga. Cada cual elige sus amistades. Lo que si te pido es que la trates cortésmente mientras este de visita en esta casa. ¿Estas de acuerdo o la llevo de vuelta a su casa? ‒ Si, Mami ‒ respondió Raquel en voz baja, mientras caminaba lentamente hasta donde estaba Carola. ‒ Carola, perdón por tratarte así ‒ le dijo Raquel. ‒ No te preocupes ‒ dijo tímidamente Carola. ‒ Pues, a ver... este es el continente asiático. Me gustaría ir a China algún día ‒ comento Raquel ‒. ¿A donde te gustaría ir a ti, Carola?
Comprendo el texto
A. Completa este diagrama.
Titulo ______________________________________ Conflicto __________________________________________________________________________ Tipo de texto ________________________________ Resolución del conflicto _______________________________________________________________
B. Identifica a cada personaje y descríbelo, con dos o tres adjetivos.
1. ______________________: ________________________________________________________ 2. ______________________: ________________________________________________________ 3. ______________________: ________________________________________________________
C. Marca lo que creas que podría ocurrir después entre las dos niñas. Puedes escoger mas de una opción. Luego, explica tu selección.
____1. Se convertirán en mejores amigas. ____2. Se respetaran y se aceptaran. ____3. Nunca mas tendrán un desacuerdo. ____4. Se darán cuenta de que no podrán ser amigas. ____5. Harán un buen trabajo juntas. ____6. Volverán a disgustarse.
· Reflexiona: ¿Que podemos aprender de este texto?
Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito. Características del diálogo oral.
· Las personas que hablan se llaman interlocutores. · Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud. · Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples. · Suele tener errores y frases sin terminar.
· Respetar al que habla. · Hablar en tono adecuado. · No hablar todos a la vez. · Saber escuchar antes de responder. · Pensar en lo que dicen los demás. · Admitir las opiniones de los demás. Características del diálogo escrito.
. Se utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y autenticidad al relato. · Es la forma de escribir el teatro. · Es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral. · Tiene menos errores que el oral porque da tiempo a pensar y corregir
· Estilo directo. El autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan. ¿Qué te parece la fotografía? - preguntó Sara. - Javier contestó: - No está mal, pero los colores han salido algo oscuros. Estilo indirecto. El autor reproduce la conversación entre dos personajes, pero no textualmente. Sara le preguntó a Javier qué le parecía la fotografía. Él contestó que no estaba mal, pero que los colores habían salido algo oscuros.
· Hay que usar correctamente los signos de puntuación. · Siempre que habla un personaje se escribe en otra línea y con un guión delante. · El narrador debe aclarar al lector siempre qué personaje habla, pero sólo si es necesario. La entrevista.
Es un diálogo especial que sirve para que conozcamos mejor a una persona a base de hacerle preguntas.
Normalmente es una persona importante que interesa a la gente. Debe evitarse el contestar con monosílabos. Es más conveniente comentar las respuestas para reflejar nuestra personalidad.
Debe permanecer en un segundo plano y llevar las preguntas preparadas después de haberse informado sobre el personaje al que va a entrevistar. Esquema:
La voz de los personajes El diálogo en una narración, reproduce de forma directa las palabras que se cruzan entre dos o más interlocutores.
El diálogo en la narración Cuando contamos lo que dijeron los personajes, sin reproducir sus propias palabras es un diálogo en forma indirecta. El enfermo preguntó si era pulmonía, y el médico asintió. Si reproducimos textualmente lo que dicen los personajes, hacemos un diálogo en forma directa. ¿Es pulmonía?
preguntó el enfermo.
Para introducir diálogos en la narración hay que seguir unas normas: · Hay que diferenciar la parte narrativa de la parte dialogada. · Debe quedar claro qué personaje habla en cada momento; pero no se debe abusar si está claro de quién son las palabras. · El lenguaje de cada personaje debe estar en consonancia con su forma de ser y de actuar. · El diálogo escrito debe ser tan espontáneo como el diálogo oral, con interrupciones, exclamaciones, frases entrecortadas... · En la escritura, la intervención de cada personaje se escribe en línea aparte y se separa de la parte narrativa mediante una raya. Actividades: 1ª.- Escribe el texto en forma directa utilizando la raya . No olvides cambiar de línea cada vez que habla un personaje.
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