L a G r a n E n c i c l o p e d
i a I l u s t r a d a d e
l P r o y e c t o S a l ó
n H o g a r
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Leer para aprender
¿Que voy a leer?
Lectura de un organizador gráfico
Un
organizador gráfico es un esquema que presenta, de manera
sencilla, como se relacionan los distintos elementos o datos
de un tema. La información de un organizador debe de
presentarse de forma estructurada o jerárquica, es decir,
por orden de importancia o de categoría. Por lo general, se
utilizan figuras geométricas ‒ principalmente, recuadros ‒ y
líneas para presentar la información del esquema.
Los
organizadores gráficos también se pueden utilizar para
presentar los pasos de un procedimiento y para bosquejar o
resumir la información mas importante de un escrito. El
organizador, además, es muy útil para echar un vistazo
rápido a la información que se estudia y para ubicar o
repasar los datos mas relevantes de un tema.
Actividad: Clasifica los siguientes temas en
un organizador gráfico
(tema) Arrecifes de coral
Definición- Formaciones
rocosas que existen debajo del mar y que se crean a partir
de las secreciones y los esqueletos de diversos animales
marinos, como las algas y los corales. En los arrecifes
nacen y viven millones de variedades de plantas y animales.
Características generales-
Su formación toma cientos de años. Su forma es irregular;
no tienen un color uniforme, si no que predominan los
matices, de acuerdo con la exposición a la luz solar.
Pueden ser ásperos o suaves, según el tipo de arrecife.
Condiciones ambientales- Se
encuentran en aguas pocos profundas y muy transparentes, a
una temperatura mayor de 80° F, con bastante exposición a la
luz solar.
(sub-tema) Tipos
Arrecifes de playa- Se
hallan cercanos a la costa; miden entre .50 y 2 km de largo.
Arrecifes de barrera- Están
separados de la costa por una laguna; miden hasta 2,000 km
de largo.
Atolones- Se hallan en
medio del océano. Tienen forma de anillo; miden entre 1 y
40 km de largo.
Valor ecológico- Es el
segundo mayor ecosistema del mundo, el hogar y el lugar de
alimento de miles de especies marinas. Protegen las costas
de la erosión.
Coje
la idea:
Comprendo
A.
Marca la opción correcta.
1. La
información que ofrece el organizador gráfico es:
____a.
científica
____b.
histórica
____c.
literaria
2. El
tema del organizador gráfico es:
____a.
Los ecosistemas marinos
____b.
Los arrecifes de coral
____c.
Los tipos de coral
3. La
información del organizador gráfico es:
____a.
extensa
____b.
compleja
____c.
resumida
B.
Ordena las secciones del organizador gráfico, segun la
leistes.
____
Características generales
____
Definición
____
Valor ecológico
____
Condiciones ambientales
____
Atolones
____
Titulo
____
Arrecifes de playa
____
Arrecifes de barrera
·
Subraya las
direcciones en las que leíste el texto.
1. de
arriba hacia abajo
2. de
abajo hacia arriba
3. de
izquierda a derecha
4. de
derecha a izquierda
5.
diagonalmente
C.
Clasifica los recuadros del organizador gráfico, segun su
contenido. Utiliza esta clave:
*
titulo
información general
información especifica
Evalúa:
¿Te
parece que la información aparece en un orden adecuado, o
moverías algún recuadro de lugar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
D.
Escribe cierto o falso. Luego, escribe nuevamente las
premisas falsas, para que sean ciertas.
____1.
Los arrecifes de coral se forman de minerales y agua.
_____________________________________________________________________
____2.
La formación de los arrecifes de coral toma cientos de años.
_____________________________________________________________________
____3.
Todos los arrecifes de coral son iguales.
_____________________________________________________________________
____4.
Los arrecifes de coral se forman en aguas frías, profundas y
oscuras.
_____________________________________________________________________
E.
Clasifica las características de los distintos arrecifes con
el tipo al que pertenecen.
a=
Atolones
b=
Arrecifes de barrera
c=
Arrecifes de playa
____1.
Son los mas cercanos a la tierra y a las personas.
____2.
Son los que menos área de superficie pueden cubrir.
____3.
Se encuentran en los cuerpos de agua mas extensos de la
Tierra.
____4.
No están en la costa, sino separados de ella por un cuerpo
de agua.
____5.
Son los que tienen una medida intermedia entre el mas
pequeño y el mas grande.
____6.
De los tres tipos, es el que mas kilómetros puede medir.
F.
Contesta:
1. ¿Que
condiciones ambientales propicias tiene Puerto Rico para la
creación de arrecifes de coral?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Que
consecuencias tendría para el ambiente y para el ser humano
la extinción de los arrecifes de coral?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lo que
aprendí
A.
Evalúa tu trabajo en este taller.
Tarea
realizada |
Debo
mejorar |
Bien |
Excelente |
1.
Leí el organizador gráfico en las direcciones
correctas: de arriba hacia abajo y de izquierda a
derecha. |
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|
|
2.
Identifique el tema y el tipo de información del
organizador gráfico. |
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|
3.
Comprendí como se organiza la información en este
tipo de texto. |
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|
4.
Reclasifique la información que proporciona el
organizador gráfico. |
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5.
Evalúe el orden en que se presento la información. |
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6.
Identifique de manera rápida detalles que ofrece el
organizador. |
|
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|
7.
Relacione la información que provee el texto, aunque
estaba expresada de manera distinta. |
|
|
|
8.
Evalúe situaciones a partir de la información que
ofrece el organizador. |
|
|
|
B.
Busca información sobre alguno de estos ecosistemas:
·
bosque
pluvial tropical
·
mangle
·
cueva
·
Crea un
organizador gráfico con la información de ese ecosistema.
Sigue el modelo de este taller. Puedes alterar el orden,
añadir o quitar categorías, según la información que
consigas.
Destrezas de lectura
·
Identificar
el tema y el tipo de información que ofrece el texto.
·
Reconocer una
característica de la organización interna del texto.
·
Identificar
la secuencia explicita del texto y reflexionar sobre la
forma de leerlo.
·
Clasificar la
información del texto y evaluar su organización.
·
Identificar
detalles explícitos
·
Relacionar
las características de los elementos presentadas en el texto,
al expresarse de forma distinta.
·
Recrear
aspectos del texto en otro contexto.
·
Evaluar una
situación relacionada con la información del texto y
determinar sus posibles consecuencias.
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