Gramática

 

A. Observa la siguiente pregunta y fíjate en las palabras destacadas.

¿De quien son estos tenis? ¿De Martín?

Si.  Pero como esta en el cine con sus amigos, dejaremos sus cosas donde están hasta que llegue.

 

• Contesta:

1.  ¿Que relación existe entre los personajes de la tirilla?  ¿Que relación existe entre los estudiantes de tu salón y tu?

 

2.  ¿Para que sirven los palabras destacadas en la tirilla?

 

Del mismo modo como una familia esta formada por varias personas emparentadas, así una oración se compone de varias palabras, que también están relacionadas entre si.  Uno de los elementos que sirve para relacionar distintas palabras en la oración es la preposición.

Las preposiciones son palabras invariables; esto quiere decir que no cambian de genero ni de numero.  Sirven para enlazar elementos dentro de una oración y hacen que una palabra dependa de la otra.

 

• Ejemplo:  Ahora llamo a Martín  ( La palabra Martín depende de la palabra llamo.)

          Está con los amigos.  ( La palabra amigos depende de la palabra está.

 

Las preposiciones son las siguientes:

• a
• ante
• bajo
• cabe
• con
• contra
• de
• desde
• durante
• en
• entre
• hacia
• hasta
• mediante
• para
• por
• pro
• según
• si
• so
• sobre
• tras

 

B.  Encierra en un circulo las preposiciones que haya en estas oraciones:

 

1.  Lograron el bienestar de todos mediante un acuerdo de buena voluntad.

2.  ¿Encontraste el recibo de la compra entre los papeles?

3.  Durante la celebración no se suscito ningún incidente desagradable.

4.  Desayunaré mi pan con mantequilla.

5.  ¡Ire sin ti al concierto!

6.  ¿Cuando vendrán a la casa a cenar con nosotros?

7.  El cree que los tiempos pasados fueron los mejores.

8.  Debes llegar al colmadito sin virar en ningún semáforo.

9.  Todos los empleados gritaban contra los terroristas.

10.  De camino hacia Ponce nos detuvimos en Cayey.

 

	Función	Ejemplo
a	lugar	Me voy a Ponce.
con	compañía	Me voy con Juan.
contra	oposición	Nado contra la marea.
de	posesión materia	Fui a casa de abuela. La silla es de madera.
en	lugar	Liza esta en la plaza.
para	destino dirección	El regalo es para ti. Voy para San Juan.
por	tiempo causa	Ire por la noche. Calle por miedo.

 

Función	Ejemplo
persona	Ayuda a Paco.
instrumento	Escribe con lápiz.
posición	Ponlo contra la puerta.
procedencia modo	Soy de Ecuador.
tiempo	Rezo de rodillas.
finalidad opinión	Llama en un minuto.
modo medio	Leo para aprender. Para mi, gano el.

 

C.  Escribe oraciones con preposiciones que tengan la función indicada.

 

1.  persona- ____________________________________________

2.  destino- _____________________________________________

3.  posición- ____________________________________________

4.  materia- _____________________________________________

  

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Conjuciones

 

 Gramática

 

A.  observa la tirilla y fíjate en las palabras destacadas.

"Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y"

O te callas o te tapo la boca.

Esta bien, pero complétame el dinero para el cine.

O la escucho cantar o le doy el dinero.. ¡De todas formas pierdo!

• Contesta:

1.  ¿Para que sirve una palabra tan corta como la y?

2.  ¿Que otras palabras están destacadas en el diálogo?  ¿Cual es su función?

Las conjuciones son palabras invariables que unen palabras o frases que siempre tienen la misma categoría gramatical.

• Ejemplos:  cuatro y dos- sustantivos

Blanco y negro- adjetivos

escucho o doy- verbo

ni tu ni yo- pronombres

Carmen habla, pero José no la escucha- 2 oraciones:  Carmen habla y José no escucha.

A continuación, algunas de las conjuciones mas comunes y su función.

Conjuciones	Funcion
y, e, ni	Une varios elementos
mas, pero	Contrapone dos elementos
o, u	Separa dos elementos entre los que puede escogerse uno.
porque, pues	Expresa causa.
si	Expresa condición o requisito.
sino	Expresa una negación previa.

 

 

Conjuciones

 

Las conjuciones y/o  cambian, si las palabras siguientes comienzan con el mismo sonido..

• Ejemplos:  Rodrigo e Irene- en vez de Rodrigo y Irene
• Selenia u Orlando- en vez de Selenia o Orlando.
• madre e hijo- en vez de madre y hijo.

B.  Encierra en un circulo las conjuciones que haya en el siguiente fragmento:

En aquel pueblo, no había fiestas ni celebraciones, ni guaguas ni carros, ni cines ni teatros, ni chicles ni bombones.  Que aburrida era la vida allí: o te aburrias o te aburrías.  Ni siquiera organizaban desfiles, pues no lo conocían. No se divertían, sino que trabajaban todo el día, de sol a sol.  ¡Cuanto habrían disfrutado, si hubieran asistido a una fiesta o a un carnaval!

C.  Completa las oraciones con las conjunciones apropiadas.  Puedes repetir algunas.

• mas
• sino
• o
• y
• si
• ni
• porque
• pero
• e

1.  ________________ me acompañaras, yo seria la persona mas feliz del mundo.

2.  ¿Llegastés ______________ te vas?

3.  Ese bizcocho no es para ti, ___________ para mi.

4.  Te lo he suplicado, _____________ no haces  caso de mis ruegos.

5.  Lo reconocimos de lejos _______________ nos saludo con la mano.

6.  Aquellas tribus eran valientes ___________ numerosas.

7.  Continuar la lucha ___________ dejarnos vencer: no teníamos otra opción.

8.  Te acompaño, ____________ tienes que prometerme que regresaremos temprano.

9.  Después del huracán, no había electricidad ___________ aguas en la casa.

10.  Padre ____________ hija ganaron el concurso de baile clásico.

 

D.  Crea oraciones que tengan conjunciones con las funciones siguientes:

 

1.  Que exprese condición o requisito ____________________________________________.

2.  Que exprese causa _______________________________________________________.

3.  Que una varios elementos __________________________________________________.

4.  Que contraponga dos elementos _____________________________________________.

 

Las conjunciones son palabras que no tienen variaciones en su empleo, aunque cumplen en las oraciones la función de relacionar algunos de sus elementos, haciendo que toda la oración adquiera un sentido expresivo completo.

Las conjunciones se clasifican en diversos grupos, atendiendo a la función que cumplen en el relacionamiento de los componentes de una oración.

• Conjunciones coordinantes — que vinculan componentes de una oración que tienen un nivel equivalente. Comprenden los siguientes sub-grupos:

   

  • Conjunciones copulativas — que unen los componentes de una oración: son Y, E, NI, QUE.

     

    Y - E — integran dos complementos en la acción del verbo: Fuimos a Londres y a París. Cuando la palabra siguiente comienza por I, se sustituye Y por E para evitar el efecto cacofónico: Eres necio e ignorante; no puedes mezclar peras e higos.

    NI — cumple la misma función entre proposiciones negativas: No fuimos a Londres ni a París.

    QUE — funciona como conjunción cuando no resulta viable sustituirla por CUAL (precedida del artículo que corresponda); porque si eso es posible, no se trata de la conjunción sino del pronombre que: Estoy esperando que vengas (conjunción); el libro del que (del cual) estamos hablando (pronombre).

     

     

  • Conjunciones disyuntivas — al unir las oraciones o las palabras, expresan una elección entre opciones: son O, U, SEA, BIEN:
    Tendré que elegir entre viajar a Londres o a París. Cuando la palabra siguiente comienza por O, se sustituye ésta por U: Tiene que elegir entre uno u otro.
    Tendré que esperarla, sea que venga o no.
    Puedes tomar el sol bien en la terraza, bien en el jardín.

   

  Es bastante frecuente la acumulación incorrecta de las conjunciones Y con O; pretendiendo con ello cubrir tanto la alternativa como la oposición:

   

  Vendemos productos argentinos y/o brasileños.

   

  Se trata de un empleo claramente incorrecto, por cuanto esas conjunciones expresan contenidos idiomáticos totalmente incompatibles:

   

  Vendemos productos argentinos y brasileños.

  Importaremos productos argentinos o brasileños.

• • Conjunciones adversativas — presentan opciones excluyentes y contrapuestas: son AUNQUE, PERO, MAS, EMPERO, SINO, SIQUIERA y las expresiones: AL CONTRARIO, ANTES BIEN, SI BIEN, NO OBSTANTE, SIN EMBARGO:
    Iré a clase, aunque esté lloviendo.
    Creo que son hermanos, pero no estoy seguro.
    Desearía complacerte, mas no me es posible.
    No pude lograrlo, empero haya hecho todo lo posible.
    No llegué tarde a propósito, sino porque me quedé dormido.
    No me han quedado ni siquiera unas moneditas.
    No estoy equivocado, al contrario, tengo razón en lo que digo.
    No ignoraba de qué estaba hablando, antes bien, estaba plenamente informado.
    No es una mala película, si bien tampoco es una obra maestra.
    Procuraré recibirlo, no obstante tener mi agenda completa.
    Me aseguré que vendría, sin embargo todavía no ha llegado.

    Debe distinguirse claramente la conjunción adversativa MAS (sin tilde), del adverbio de cantidad MÁS.

 

• Conjunciones alternativas — que establecen alternaciones entre los términos de la oración: son ORA/ORA, YA/YA, SEA/SEA:
  Ora leía el libro, ora observaba por la ventanilla.
  Está absolutamente inquieta: ya va, ya viene.
  Me da lo mismo, sea que llueva, sea que no.

• Conjunciones subordinantes — que unen los componentes de una oración pero subordinando una a otra. Según la índole de la subordinación, se distinguen:

 

• Conjunciones subordinantes causales — que indican la causa, razón o motivo. Son: PUES, PORQUE y la expresión PUESTO QUE:
  No ignoraba de qué estaba hablando, porque estaba plenamente informado.
  Lo recibí con todo gusto, pues me interesaba oír su opinión.
  No me sorprendió lo dicho, puesto que ya lo sabía.

• Conjunciones subordinantes comparativas — que establecen una comparación entre los términos que vinculan: son COMO y las expresiones ASÍ COMO, COMO QUE, DE ESTA MANERA.
  Le atrae tanto el estudio como los deportes.
  Lo interesa la música así como la literatura.
  Le diré cuatro frescas, como que me llamo Juan.
  Debes decirle todo, de esta manera estarás tranquilo.

En tiempos recientes se ha generalizado un uso incorrecto de la preposición comparativa como que, lugar de la preposición condicional como si:

 

Es como que fuera un extraterrestre.

en lugar de:

Es como si fuera un extraterrestre.

 

Conjunciones subordinantes condicionales — indican la subordinación respecto de una circunstancia incierta o supuesta, que obra como condición: son SI, COMO y las expresiones SIEMPRE QUE, CON TAL QUE, DADO QUE, YA QUE, UNA VEZ QUE.
Le avisaré, si llego a tiempo.
Hazlo como puedas.
Le hablé como si fuera su padre.
Le diré eso siempre que me escuche.
Trataré de detenerlo con tal que lo alcance.
Espero que no se haya ido dado que se lo previne.
Debería guardar reserva una vez que se lo hayamos explicado.

 

• Conjunciones subordinantes continuativas — que habilitan a proseguir el discurso: son PUES, ASÍ y las expresiones ASÍ QUE, AHORA BIEN, SOBRE TODO.
  Espero me hayan comprendido, pues creo haberlo explicado bien.
  Ese vestido está manchado: así no puedes presentarte.
  Se lo dije claramente, así que espero que lo tome en cuenta.
  El equipo hizo lo que pudo, ahora bien, debieron estar mejor preparados.
  París es maravillosa, sobre todo en primavera.

  Debe evitarse cuidadosamente el grueso error de confundir la prenda de vestir, el sobretodo, con la conjunción continuativa SOBRE TODO.

• Conjunciones subordinantes finales — aportan en la oración una relación de finalidad: son PARA, PORQUE y las expresiones PARA QUE, A FIN DE QUE, CON EL FIN DE QUE.
  Es necesario estudiar para enriquecer nuestros conocimientos.
  Practico la computación porque me gusta.
  Siempre hay que mantenerse mentalmente activo, a fin de superarse permanentemente.
  Planificaron todo cuidadosamente con el fin de que nada fuera a fallar.

• Conjunciones subordinantes ilativas — vinculan una parte de la oración en calidad de consecuencia de lo antes expresado: son AUNQUE, LUEGO, PUES y las expresiones POR CONSIGUIENTE, ASÍ QUE, EN CONSECUENCIA, DE MANERA QUE.
  Me propongo resolver este problema aunque me lleve horas hacerlo.
  “Pienso, luego, existo” — dijo el filósofo Descartes.
  Le compraré un automóvil si aprueba todos los exámenes, pues se lo he prometido.
  Ya estamos todos presentes, por consiguiente podemos iniciar la reunión. Ya estamos todos presentes, así que podemos iniciar la reunión.
  Este asunto está terminado, de manera que podemos archivar toda la documentación.

 

• Conjunciones subordinantes temporales — vinculan los términos de la oración por relaciones de precedencia temporal: son CUANDO, ANTES, LUEGO, DESPUÉS, EN SEGUIDA.
  Comenzó a llover cuando estaba llegando a mi casa.
  Trataré de llegar a mi casa antes de que comience a llover.
  Nos vemos luego.
  Te llamaré por teléfono después de almorzar.
  Iré a tu casa en seguida que termine mi horario de trabajo.

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