El libro Ciencias 2 está organizado en 5 unidades y 15 capítulos. También cuenta con un glosario que incluye los con­ceptos fundamentales del libro, de modo que constituye una fuente adicional para el estudiante y el maestro, a la que pueden referirse cuando sea necesario. Cada capítulo desarrolla los temas, relacionando los intereses y las experiencias del estudiante con el contenido temático recomendado por el Departamento de Educación.

1 Apertura de unidad

La unidad se inicia con un camino ¡lustrado, que representa un mapa del contenido del libro. Este camino señala la unidad que comienza, a la vez que ofrece la oportunidad de anticipar las unidades que la siguen. Esta imagen permite que el maestro explore las experiencias de los estudian­tes relacionadas con el tema y se ofrece como herramienta para el desa­rrollo de las destrezas de expresión oral.

2 Texto literario

Cada unidad contiene un texto literario. Este texto introduce el tema de la unidad, y se presta para la lectura grupal e individual y para la comprensión lectora.Luego de leer el texto literario correspondiente a la unidad, el estudiante trabaja con una página de actividades de comprensión lectora. Estas actividades están diseñadas para desarrollar cuatro conceptos fundamentales de la comprensión lectora: detalles, orden de sucesos, inferencias e idea central. Ofrecemos un disco compacto de audio para animar el apren­dizaje y apoyar la lectura de los alumnos que aún no se ha inde­pendizado en la lectoescritura.

5 Práctica científica

En esta actividad especial de doble página se presenta una práctica para desarrollar los procesos y destrezas de las Ciencias, de acuerdo con el contenido de cada capítulo. Esta actividad también tiene la función de repasar, practicar o explorar los conceptos del capítulo.

6 Revista científica

Dentro de esta sección de doble página, los estudiantes podrán aprender la aplicación del conocimiento científico en la vida diaria. Además, incluye una sección llamada Curiosidades, en la que se exponen datos interesantes y poco conocidos.

7 Todo lo que aprendí

Las actividades al final de cada capítulo evalúan el aprendizaje de los estudiantes por medio de cuatro enfoques diferentes. La página inicial propone una sección llamada Recuerda, que recoge datos específicos y permite ejercitar la memoria del estudiante. Luego aparece la sección Interpreta, por medio de la cual el estudiante trabajará el material del capítulo en otras situaciones.La segunda página se compone también de dos secciones: Analiza, en la cual el estudiante analizará pequeñas situaciones utilizando el conocimiento adquirido, y Crea, que pretende brindarle la oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido mediante la creatividad.

8 Taller de educación ambiental

En esta doble página se presenta información acompañada por activi­dades, con el fin de brindar a los estudiantes un acercamiento a problemas ambientales y algunas prácticas para conservar y desarrollar estilos de vida a favor del medio ambiente.

9 La estructura de Leer para aprender

Cada taller de Leer para aprender parte de un texto que establece una conexión curricular con alguna de las demás materias básicas: Sociales, Español o Matemáticas. Esta conexión curricular está señalada por una clave de color correspondiente a los libros de la serie Amigos Santillana. La conexión de cada taller se logra no sólo con el contenido, sino también con distintos tipos de texto, propios de dicha materia. Se incluyen diagramas, tablas, gráficas y tirillas cómicas, entre otros.

En la serie de actividades que suceden al texto, cada taller busca desarrollar cuatro macroconceptos de la comprensión lectora: detalles, orden de sucesos, inferencias e idea central. A la vez, el estudiante relaciona el conocimiento adquirido mediante la lectura del texto con lo aprendido en la materia con la que el taller hace la conexión.